L'importance d'un service de garde d'enfants de qualité

🤔 Quel type de garde pour mon bébé ? Comment choisir ? Comment m’aider à prendre une décision ? Quel est le meilleur pour mon bébé ?

Tous ces questionnements sont importants car il existe un lien entre un service de garde d’enfants de qualité et l’apprentissage précoce.

Les services de gardes d’enfants (crèches, assistantes maternelles, service de réservation de nounou, etc…) sont des acteurs devenus pratiquement indispensables à la vie d’une grande partie des parents. En plus de l’intérêt économique évident de ces solutions pour la société, ces services sont souvent en première ligne pour accompagner l’enfant dans son épanouissement et son éveil. Cependant, nous savons aujourd’hui que l’épanouissement présent de l’enfant est directement lié à son bien-être personnel et professionnel futur.

En partant de ce postulat, nous pouvons nous interroger sur les dires de la recherche académique concernant l’impact de ces structures d’accueils sur l’éveil de l’enfant. Nous vous proposons donc, dans ce petit article, des clés de lecture pour mieux envisager l’accueil des enfants au quotidien. ( Toutes les références sont à la fin de l’article 😉 )

👶 Quels sont les impacts quantitatifs d’un accueil de qualité sur l’enfant ?

– Même en tenant compte des inégalités sociales, un enfant qui bénéficie d’une meilleure qualité de garde pendant les années préscolaires fera preuve de meilleures aptitude cognitives et de meilleures compétences sociales jusqu’à ses 15 ans 👫

– Comportement moins extraverti. Un plus grand nombre d’heures de garde non parentales est corrélé fortement avec un risque d’impulsivité à l’âge de 15 ans. 👫

🙋‍♀️ Qu’est-ce qu’un accueil de qualité ?

L’objectif est de favoriser des interactions enrichies qui encouragent l’apprentissage profond plutôt que superficiel. L’implication des enfants peut être améliorée par des activités qui soutiennent l’autonomie de l’enfant (par exemple, l’introduction d’activités nouvelles et stimulantes ; répondre aux idées et aux intérêts des enfants ; encourager le mouvement et l’exploration, voir sur l’application Gazouyi pour ces activités). Les indicateurs clés d’un accueil de qualité mis en avant :

– 🤏 Les petits groupes : ils sont associés à des enfants qui sont plus coopératifs, moins hostiles et qui se comportent mieux que les enfants des grands groupes. Les enfants des petits groupes parlent et jouent également davantage avec les autres enfants et obtiennent de meilleurs résultats aux tests d’aptitude sociale et de préparation à la lecture

– 👩‍🏫 Des espaces bien définis : les enfants s’épanouissent davantage dans des environnements où il existe des limites claires entre les différentes zones d’activités, que ce soit à l’intérieur ou à l’extérieur. Des espaces bien définis sont associés à des interactions positives entre les enfants, et entre les adultes et les enfants, et sont associés à plus de temps passé à explorer l’environnement

– 👨‍👦 Une relation positive entre l’éducateur et l’enfant. Lorsque les éducateurs passent beaucoup de temps avec eux, les enfants se montrent plus sensibles et réactifs. Une relation positive cela signifie une relation où l’accompagnant et l’enfant partagent un objectif commun (par exemple au travers d’un jeu, ou bien d’une lecture)

– 📖 Des programmes d’études bien structurés et bien planifiés. Les enfants aiment la routine et réagissent très bien aux horaires familiers. Les enfants qui fréquentent une garderie qui propose des activités organisées et adaptées à leur âge, tout en offrant aux enfants la possibilité de choisir ce qu’ils veulent faire, obtiennent de meilleurs résultats aux tests cognitifs et linguistiques. Ils font également preuve d’une plus grande créativité. Les enfants à qui l’on demande de faire des choses qui ne sont pas appropriées à leur tranche d’âge ou à leur stade de développement sont susceptibles de présenter un niveau de stress plus élevé

– ⏰ Stabilité/cohérence des soins. La stabilité/cohérence de la garde d’enfants concerne à la fois le mouvement des enfants et du personnel. Une rotation du personnel moins importante est associée à un environnement de garde d’enfants moins stressant. Les enfants dont la garde est stable/cohérente sont moins anxieux, plus attachés aux personnes qui s’occupent d’eux et interagissent davantage avec elles. Les enfants qui bénéficient de nombreuses structures de garde d’enfants sont susceptibles d’avoir de mauvais résultats scolaires et de faire preuve d’insécurité

– Une communication à double sens entre un éducateur et un parent est la base d’une bonne continuité pédagogique entre la garde et la maison, ce qui participe au bien-être de l’enfant (moins de stress, meilleure complémentarité des interactions)

References :

Heckman, J. J. (2006). Skill formation and the economics of investing in disadvantaged children. Science, 312(5782), 1900–1902. http://doi.org/10.1126/science.1128898

Vandell DL, Belsky J, Burchinal M, Steinberg L, Vandergrift N, the NICHD Early Child Care Research Network. Do effects of early child care extend to age 15 years? Results from the NICHD Study of Early Child Care and Youth Development. Child Development. In press.

NICHD Early Child Care Research Network. The relation of child care to cognitive and language development.

Gillian Doherty-Derkowski, Quality Matters – Excellence in Early Childhood Programs – January 1, 1995

Hart, B., & Risley, T. R. (1995). Meaningful differences in the everyday experience of young american children. Baltimore, MD: Brookes.